bolo felicidade!

Achei esses dizeres, na net॥não sei dizer de quem é a autoria, e o tio Disney complementou..achei 10:

ATIVIDADES FÍSICAS NIVEL I CRIANÇA DE 2 A 3 ANOS

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
Estamos em constante movimento,isso é próprio do ser humano, desde a nossa concepção até a morte. Vemos nitidamente nas crianças a explosão dessa ânsia de movimentar-se, agir, atuar no meio em que vive, tudo e fácil, alegre, prazeroso,simples.A criança brinca com tudo inclusive,principalmente com seu corpo,e com este interage, e descobre o mundo.A ludicidade , toma conta desse ser em desenvolvimento,e uma simples sacola plástica , torna-se um brinquedo fantástico,a sua imaginação esta a mil, assim como seu corpo, não há como não pensar na criança, e não pensar em movimento, e através deste há aprendizagem! Nossa juntar a fome com a vontade de brincar! sim! aprender a socializar-se, a ter hábitos saudáveis, como a prática de atividades físicas desde de criança,não se tornando sedentário,desenvolver habilidades motoras,conhecer-se e atuar no meio em que vive, a criança aprende a trabalhar com seu corpo com segurança, e assim como seus sentimentos, nas quais as atividades dirigidas proporcionam essa oportunidade.a educação física na educação infantil, sim! ela auxilia, tem seu papel de carater multidiciplinar na hora sala de aula, no letramento, na alfabetizção,na matemática, sim a educação física pode ajudar e muito a criança em seu desenvolvimento integral,não tem como separar corpo e mente, devemos trabalhar a criança como um todo.Segue algumas atividades propostas com as crianças nas quais tenho a oportunidade de trabalhar.
ATIVIDADES FÍSICAS DIRIGIDAS DE FORMA LÚDICA
Trabalho de esquema corporal:
cantar música que abragem o tema- cabeça, ombro joelho e pé..fui ao mercado, campanhia,porta janelinha, explorar os movimentos , as partes do corpo,função.
Cantamos antes, e depois dessa atividade, de contorno do corpo de uma criança, no papel pardo.eles ajudaram a nomear as partes, dizer o que estava faltando...e eu ia fazendo.Prpor em outro momento, que elas, as crianças, façam as partes que estão faltando, olhos, boca ,etc.. além disso depois que esquematizarem o corpo, ha a possibilidade de colar essa figura no papelão recortar em 4 grandes parte, formando um quebra cabeça,do corpo humano.
ESQUEMA CORPORAL MAL DEFINIDO:
PERCEPÇÃO: Deficiência da estruturação espaço- temporal.
MOTRICIDADE:Lentidão, coordenação psicomotora deficiente, atitudes inadequadas
RELAÇÃO AO OUTRO:
Insegurança nas relações com o outro.A crinaça não conhece as partes do corpo, ignora o vocabulário corporal, não situa bem seus membros ao gesticular ou por falta de concentração, ou porque não descobriu todas as possibilidades espaciais de seu corpo. Seus gestos não são harmônicos; é lenta não conseguindo agir rapidamente.

ATIVIDADES COM BALÃO:
Passar o balão em cima da corda,ou barbante, por baixo, não deixar a bexiga cair, jogar bem alto,assoprar, desenhar o personagem da história na bexiga..
eles adoram!




BOLICHE DE GARRAFA PET:



BOLICHE, FEITA DE GARRAFA PET:

ESSE BOLICHE CONFECCIONEI , COM EXPRESSÕES DIFERENTES, ALÉM DA ATIVIDADE, DO BOLICHE PODEM ATÉ SER FANTOCHES, PERSONAGEM DE HISTÓRIAS..
HÁ MUITO JEITOS DE TRABALHAR..AS CRIANÇAS ADORARAM.
DE LONGE, PERTO, SO DERRUBAR O ROSTINHO BRAVO॥ULTILIZEI TAMBÉM A BOLA DE MEIA, QUE UMA MÃE CONFECCIONOU E DOOU ,ADOREI!
ATIVIDADES COM PNEUS:

EDUCAÇÃO FÍSICA PARA CRIANÇAS-4 A 5 ANOS NÍVEL III

ATIVIDADES FÍSICAS PARA CRIANÇAS
atividades com corda:
Oferece um grande número de atividades que contribuem para desenvolver a agilidade, a flexibilidade, a coordenção muscular, na orientação e estruturação espaço-temporal e na lateralidade.
exemplos deatividades:
Pular com um pé só, com dois pés , pernas unidas, imitando algum animal, sobre a corda; Engatinhar sobre a corda, por volta dela sendo que a corda formará um figura geométrica; corda amarradas ao alto, ultilizando-se de bexigas, as crianças deverão joga-las ao alto, por cima da corda, brincar por baixo dela; Pular de um lado para o outro. Essa é a professora Cenir, feliz da vida com as crianças explorando a corda!

turminha de 2010-estágio PARA a monografia nível III: CRIANÇAS ENTRE 4 A 5 ANOS. DESENVOLVIMENTO DA ORIENTAÇÃO ESPACIAL

AQUI A CRIANÇA ESTÁ REALIZANDO, A CAMBALHOTA, ELA JA CONSEGUE REALIZAR O MOVIMENTO SOZINHA.
LEMBRO QUE MINHA PROFESSORA NA FACU DISSE QUE CRIANÇAS COM SINDROME de DOWN, NÃO É ACONSELHÁVEL PRATICAR ESSE MOVIMENTO, POR CAUSA de SUA INSTABILIDADE CERVICAL.
MONTEI UM CIRCUITO, SALTOS, DESLOCAMENTO, OBSTÁCULOS, TERMINAVA COM ESSE ROLAMENTO A CAMBALHOTA.











''RATINHO E GATINHO'':
BRINCADEIRA, LÚDICA de PERSEGUIÇÃO
- UM PEGADOR ADAPTADO, ONDE TODAS AS CRIANÇAS PARTICIPAM, ABORDA AS ESTRUTURAS DE ESPAÇO,É MUITO DIVERTIDO, ELAS ADORAM!










AMARELINHA
pular amarelinha!












Percorrer obstáculos, COM colher NA boca, não vai deixar A bolita cair.
















2009:TRABALHEI NO NÍVEL III, CRIANÇAS ANIMADAS!!


VOLTA A CALMA: Telefone sem fio.



Variação da batata-quente,em círculo e sentadas, aqui usa-se a bexiga, passando de mão em mão, ao som de uma música alegre, quando ela parar, a criança que estiver com o balão nas mãos levanta, corre ao redor da roda (variando lado direito-lado esquerdo)e estoura a bexiga. Há a possibilidade de fazer de modo competitivo, com duas bexigas passando de mão em mão, quem chegar primeiro ao centro e estourar a bexiga, será a vencedora.

OBJETIVOS: lateralidade, noção de espaço: direita, esquerda, dentro, fora,ao redor, centro,círculo; trabalhar o correr, a atenção, socialização, o medo- as crianças mesmo com medo são incentivadas a estourar o balão, ela descobre maneiras diferentes de cumprir o objetivo.


PEGADOR:
PEGA-PEGA, COLA-COLA
As crianças adoram brincadeiras de perseguição, adoram correr e correm bem, adotam o papel na brincadeira de pegador, ou perseguido, ser raposa, urso, policial..




PASSANDO PELO TÚNEL:
Aqui as crianças formaram uma fila com pernas abertas onde o ultimo dela passa por baixo , entre as pernas dos colegas, tornando assim o primeiro.E assim por diante até todos participarem.
Variação: formando duas filas"dois túneis" quem terminar primeiro a prova será a equipe vencedora.
Ao invéis da criança passar pelo túnel, ultiliza-se uma bola.



PASSA PASSA CAVALEIRO:
Conhecida também como passa passa gavião, brincadeira de rua, resgatada com as crianças do ceinf.


DANÇA DA CADEIRA COOPERATIVA-NINGUÉM SAI!
Há uma pequena mudança na regra: todas dançam conforme a música, porém imitando um animal, escolhido pelo professor, ou sugerido pelas crianças, e ora simplesmente dançando, livremente. Quando parar a música senta nas cadeira , mais ninguem sai a criança que ficou sem cadeira para sentar, senta no colo de algum colega.

brincadeira continua, tirando uma cadeira a cada vez que a música parar, por medida de segurança termina a atividade, com 4 cadeiras.


Alongamento lúdico:rio, ponte e árvore. Desenvolve a atenção e coordenação dos movimentos.
RIO: pernas estendidas; PONTE:uma perna elevada e flexionada e ÁRVORE as duas pernas flexionadas e unidas. Essa é uma variação do famoso vivo ou morte.As crianças devem prestar atenção aos comandos e executar os movimentos.

A todas as crianças dessa turminha de 2009, que adorei trabalhar, a educação física, através das brincadeiras, do lúdico, um grande abraço!fiquem com Deus!!

receitinhas aprovadas!

hum.. esse rocambole.. esta no site da Ana Maria braga-Mais você. ela é tao fácil e não vai trigo, leite..meu esposo adorou!